System komunikowania organizacyjnego
System komunikowania organizacyjnego (pojęcia , kierunki komunikowania się modele struktury organizacyjnej).
Odpowiada on procesom komunikowania na poziomie grupowym i międzygrupowym. Uczestnikami tego systemu są jednostki, które z reguły dobrowolnie wstępują do organizacji. Organizację tę cechuje wewnętrzna, zamknięta hierarchiczna struktura z jasno określonymi rolami jej członków. Kontakty oraz relacje mają charakter przymusowy, formlnby i organizacyjny. Komunikaty przepływają w zdecydowanej większości od gór do dołu, w formie obligatoryjnej poleceń czy zleceń.
Jest typowy dla wszelkich instytucji, występuje wszędzie tam gdzie są zamknięte struktury i aparat zarządzania.
Kierunki:
-
W dół - związany jest z przesyłaniem informacji, poleceń, rozporządzeń, dyrektyw od jednostek stojących na szczycie na sam dół, do osób znajdujących się na kolejnych, niższych szczeblach struktury organizacyjnej.
-
W górę - jest reakcją podwładnych na przekazy napływające do nich od kierowników. Komunikowanie zawiera informacje o postępie prac, trudnościach w wykonaniu zadań, usprawiedliwienia itp. Częstość ich wykonywania zależy od stylu kierowania organizacją
-
Poziomy - obejmuje komunikowanie się uczestników systemu zajmujących tę samą pozycję w strukturze, a więc członków tej samej grupy zadaniowej. Mają one bardziej nieformalny charakter.
-
Ukośny - dotyczy jednostek, które zajmują różną pozycję w strukturze i nie są połączone ze sobą więzami bezpośredniego podporządkowania.
Modele struktury:
-
M. biurokracji - jest sztywny i oporny, ale ciągle dominuje w większosci struktur organizacji. Jego zasadniczymi cechami są:
-
Hierarchia
-
Specjalizacja
-
Dokumentacja w formie pisemnej
-
Ustalone precyzyjne zakrwsy obowiązków członków systemu
-
Podporządkowanie i subordynacja
-
Kierunk komunikowania z góry na dół
-
Relacje typu: polecenie - sprawozanie.
-
Założenie, że ludzkie działanie jest racjonalne i daje się je przeidywać.
-
-
M.stosunków międzyludzkich - zakłąda, iż dla większości członków dużych organizacji praca straciła sens. W takiej sytuacji należy pracy nadać nowe znaczenie, wywołać zadowolenie. Efekt taki można osiągnąć poprzez:
-
Motywowanie zatrudionych osób do nawiązania nieformalnych kontaktów w ramach struktury
-
Budowanie tzw pomostów Fayola, czyli komunikowanie się w kierunku horyzontalnym, wertykalnym i ukośnym w celu zaspokojenia potrzeb emocjonalnych
-
Zachęcanie personelu do wspólnej pracy i zabawy (PR)
-
-
Administracyjny zachowania - organizacja jako złożona sieć procesów porozumiewania się jej człónków. Położenie i podładni mają odrębne, jasno określone zadania, jednak kontrola włądzy jest obecna na wszystkich szczeblach struktury. Komunikowanie ma charakter dwukierunkowy.
-
M. Y. - ukazuje organizacje jako płaszczyznę samorealizacji członków. Preferowany jest kierunek od dólu do góry. Wynika to z założenia, że jednostki znajdujące się na dole piramidy są bliżej wytwarzanego produktu czy usługi, w związku z tym posiadają najwięcej doświadczenia i wiedzy.
-
M. systemu IV - postrzega organizację jako system komunikowania werblaneg, opartego na żywym słowie i zachodzących na siebie grup liking pins. Preferowane są relacje interpersonalne i komunikaty ustne. Menadżerowie są otwarci na uwagi i opinie podwładnych.
-
M. „matryca" - model pozbawiony jest hierarchii, a procesy komunikowania zachodzą zawsze i o każdej porze. Jego zalety:
-
Akceptacja istotnej roli procesu komunikowania między członkami struktury, szczególnie werbalnego interpresonalnego.
-
Brak załóżenia, że uczestnicy organizacji działają racjonalnie
-
Lepsze tolerowanie chaosu, zmian na rynku, sytuacji zatrudnionych i warunków finansowych
-
Większa elastyczność, szybsze i sprawniejsze dostosowanie się do nowych warunków.
-
Zobacz też inne materiały
» Podstawowe wyróżniki reklamy
» Polska szkoła plakatu
» Komunikowanie jako proces oddziaływania na klienta
» Istota procesu komunikowania
» Etymologia terminu komunikowanie
» Definicje komunikowania
» Cechy komunikowania
» Elementy procesu komunikowania
» Funkcje komunikowania
» Formy procesów komunikowania
Powiązane kategorie
Komentarze
-
Jeszcze nie ma komentarzy.
Aby dodać komentarz, zaloguj się.
Jeżeli nie masz jeszcze swojego konta, utwórz je w kilka sekund.
Edukacja medialna
Edukacja medialna - kształtowanie umiejętności świadomego, krytycznego i selektywnego korzystania ze środków społecznego przekazu, w tym wychowanie do odbioru mass mediów. Nazwa pedagogicznej specjalności akademickiej i międzyprzedmiotowej ścieżki edukacyjnej w polskim szkolnictwie, wprowadzonej reformą rządową z 1998 roku. Synonim ruchu społecznego, w piśmiennictwie anglosaskim określanym jako media literacy.
Źródło: Wikipedia.
» strona główna
Szukaj
Edukacja medialna - artykuły:
- Podstawowe wyróżniki reklamy
- Polska szkoła plakatu
- Komunikowanie jako proces oddziaływania na klienta
- Istota procesu komunikowania
- Etymologia terminu komunikowanie
- Definicje komunikowania
- Cechy komunikowania
- Elementy procesu komunikowania
- Funkcje komunikowania
- Formy procesów komunikowania
- Typy systemów komunikowania się wg Tomasza Gobana-Klasa
- Cechy efektywnego komunikowania
- System referencyjny sytuacji komunikacyjnej
- Teoria systemowa w komunikowaniu
- Modele procesu komunikowania
- Komunikowanie informacyjne
- Komunikowanie perswazyjne (cel, typy perswazji, kampania perswazyjna)
- Destruktywne zjawiska komunikowania
- Środki komunikowania
- Rola komunikowania w życiu społecznym
- Wybrane teorie percypowania przez jednostkę nadawanych komunikatów
- Bariery komunikacyjne
- Cechy dobrej informacji
- Czynniki i reguły skutecznego komunikowania
- Style komunikowania
- Poziomy komunikowania
- Kompetencje w komunikacji interpersonalnej
- Aktywne słuchanie
- System komunikowania organizacyjnego
- Systemy komunikowania politycznego
- Systemy komunikowania publicznego
- Komunikacja niewerbalna
Pokrewne serwisy
Pedagogika
- Andragogika
- Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
- Diagnostyka pedagogiczna
- Diagnostyka potrzeb kulturowych
- Doradztwo zawodowe
- Dydaktyka
- Edukacja medialna
- Edukacja zdrowotna
- Metodologia Badań Pedagogicznych
- Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
- Pedagogika ogólna
- Pedagogika porównawcza
- Pedagogika pracy
- Pedagogika resocjalizacyjna
- Pedagogika specjalna
- Pedeutologia
- Współczesne kierunki pedagogiczne
Subskrypcja
Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!
